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教学目标 1.借助拼音，正确认读14个生字，并用生字口头扩词。会写8个生字：“工、写、字、读、书、灯、画、笔”。 2.正确、流利朗读课文，结合图画，练习用词语说话。 教学重点 1.正确认读生字，用生字口头扩词，正确书写8个生字。 2.结合图画，练习用词语说话。 教学难点 1.正确认读生字，用生字口头扩词，正确书写8个生字。 2.结合图画，练习用词语说话。 教学准备 课件 教学过程 （一）图画引入 1.小朋友，今天红红生日，邀请你们到她家做客，瞧（出示图片），红红的小天地里有些什么呢？ （书桌、椅子、闹钟、书架、台灯、笔筒） 2.真会观察，红红的小天地布置得很漂亮，还等什么，我们快走吧！齐读课题。（我的小天地） （二）借助拼音，自读课文，认读生字 1.请小朋友借助拼音，自由读读课文，注意读准字音，戴小红帽的生字多读几遍。 2.戴小红帽的生字娃娃都认识了吗？我们来和他们打打招呼。（出示生字） （书、桌、椅、闹、钟、灯、读、讲、故、事、写、画、做、工） 指名学生教读。 小老师读得真准，你也试着把这些生字娃娃读给你的同桌听一听。 每个小朋友都在认真地读，下面我们来开开小火车。 看，有拼音娃娃的帮助，我们很快地认识了生字娃娃，拼音娃娃回家之后，相信大家也能正确认读，来一起读。 你能试着给这些生字娃娃找一些好朋友吗？ （三）熟读课文，练习说话 1.熟读生字，能帮助我们读好课文，带上生字宝宝我们来试着读读课文。指名读课文。 2.孩子们读得都很棒，一起来试一试。 3.这样的儿歌除了这样读，我们还可以试试其他的方式来读，听老师师范一下。学着老师的样子读一读，你也可以按照自己喜欢的方式读。 4.请小朋友来读一读。 5.小朋友，红红今天不仅邀请了我们，还邀请了小豆豆，你能给小豆豆介绍一下红红的小天地里的东西吗？（学生到灯片上介绍） 指导书写：灯 灯：请小朋友们仔细观察，你有什么好办法记住“灯”？ 书写这个字的时候应该注意点什么呢？ 请跟老师一起书写。（先写左边的火字旁，一笔点靠近横中线，第二笔短撇，第三笔长别要舒展，第四笔点要收紧，为右边的丁留出位置，第五笔横起笔要比左边的短撇低一点，最后一笔竖勾。） 记住大家的提醒，做好写字姿势，描一描，再试着写一个。 6.看一看，书桌上都放着些什么？（书桌上放着闹钟。书桌上放着笔筒。） 7.红红在自己的小天地里干些什么呢？（红红在书桌前看书。红红在台灯下看书。……） 8.小朋友，你的小天地里有些什么呢？你在里面干些什么呢？其中你最喜欢的是什么？ （四）写字 小朋友们的小天地里布置的东西可能不一样，但是大家在自己的小天地里都很快乐。汉字娃娃们在自己的小天地里也快乐的生活着，看看都有哪些汉子娃娃呢？（出示田字格里的“工、写、字、读、书、画、笔”）学生一起读。 观察，你用什么样的方法记住生字娃娃？书写这个字的时候我们又应该注意什么呢？（“工”第二笔在横中线上，“读”左窄右宽，“画”先写横，然后写里面的田，最后写竖折和竖……） 跟着老师书写。 描红，仿写。 展示，评价一下，小朋友的哪些字写得好，送上一颗小五星。 （五）课堂小结 小朋友们，今天我们学习了《我的小天地》，大家回家要学会收拾、整理自己的小天地哟！ (责任编辑：风) |