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教学内容:人教版数学三年级上册义务教育课程标准实验教科书数学112页数学广角。 教学目标： １、使学生通过观察动手等活动找出简单事物的排列方法。 ２、培养学生初步的分析观察及推理能力，以及有顺序的全面思考问题的意识。 教学重难点：从不同角度思考问题的过程。 教具准备：课件、学具。 教学过程： 一、 以境激趣，导入新课 1.和同学们亲切的握手问好。怎样握才能做到不重复不遗漏呢？ 2.今天这节课老师要带你们去游儿童乐园,在游园的过程中还有很多难题，需要我们共同解决，你们有信心吗？ 二、合作交流、探求方法 （一）穿衣搭配 1.（投影出示五件服装）请同学们帮老师选一选，你希望我穿哪套衣服去游园呢？ 2.这两件上装和三件下装一共能搭配出多少种不同的穿法呢？这节课我们就来学习《搭配的学问》（板书课题） 3. 光猜测不行，我们还得亲手试一试，拿出学具动手试试吧！（学生运用学具动手摆拼） 4.学生汇报总结搭配的方法（板书：按一定的顺序思考） （预设：在学生汇报交流时，可能出现找不全、重复的情况，应适时引导，使学生做到不重复、不遗漏地把每一种搭配都找出来，进而归纳出搭配要“按一定的顺序思考”的数学思想。） （二）选择早餐 1.两种饮品和三种点心，如果每个人只能选择一种饮料和一种点心，你的早餐能有多少种不同的搭配方法呢？同学们拿出题卡动手连一连。 2.学生汇报交流。 三、实践应用，深化新知 （一）解决门票 1. （课件出示画外音）回答“小精灵”明明提出的问题。 2. 学生在答题卡上动手操作 3.学生汇报交流。 （二）设计路线 1.（出示课件）儿童乐园中都有哪些景点？ 2. 放录像录音：我们要从儿童乐园出发，经过百鸟园到达猴山一共有多少条不同的路线呢？ 3.请同学们把答案写在记录纸上。 （三）合影留念 （出课件小猴宝宝和贝贝）我们全班50个人每人都和宝宝贝贝照一张照片一共要照多少张像片儿呢？ 四、回忆整理，总结反思 一天的游园活动结束了，你们一定玩的很开心吧，在这次游园活动中，你们都有哪些收获？ (责任编辑：风) |