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《妈妈的账单》写了小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬；当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。母亲用自己无声的行动告诉孩子：妈妈一直全心爱着他，并且永远不会索取任何报酬。总的来说，王老师这堂课有以下几点值得肯定： 一、王老师教给学生如何进行略读课文的学习方法，一个是要抓住阅读提示，通过阅读提示，学生抓住了三个要解决的问题，然后抓住问题去读懂课文。另一个是抓关键词，通过抓关键词去学习课文，“授人以鱼不如授人以渔”在这得到了充分体现。 二、学生的情感得到了升华。在学生读完妈妈的账单后，教师指导学生抓住一个场景说说妈妈是怎样做的，感悟到妈妈对校彼得的爱。接下来教师问学生妈妈为什么写的是0芬尼，这0芬尼包含了什么？孩子们感悟到了那是妈妈那份无价的、无私的、无声的母爱，这份爱是沉甸甸的，是多少钱也买不到的。最后，老师安排了一个小练笔，让学生写写小彼得对自己、对妈妈以及对自己、对妈妈的话，通过学生的交流，我们感受到了学生的真情流露，情感得到了升华，这就是教材中能体现的“语文教学的情感性”的魅力所在。 但是，听完这堂课后我也有自己的一点困惑：朗读的指导改如何进行。我们总说，语文重在朗读，在读中体会，读中感悟。可，怎样读？怎么读？这堂课，感觉朗读上还有所欠缺。 (责任编辑：风) |