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      一直爱读古诗词的我，也对那些著名的诗词作家有着浓厚的情怀，最近几日闲来无事，终于拜读了我最喜欢作家李清照的人物传记，书中不仅让我领略了她人生阅历的辉煌与沧桑，更让我震撼的是她对写诗作文的思想和理念。我们都知道，李清照的词，善于描写生活和情感，细腻、真切、传神，使人陶醉；她的诗，勇评天下大事，豪迈深邃，令人激昂；她的文章，诚实质朴，又引人深思。可以说她的许多作品都成为经典佳句而被世人所传颂，无论从“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”还是到“花子飘零水自流，一种相思两处闲愁”诗中那真挚的情感都给人留下了隽永的魅力和难以磨灭的印象。为何她能写出如此美妙的千古绝唱呢？就让我们看看她对写作的看法吧，书中当她和她的父亲李恪菲在一起谈论写诗作文时，说了这么一写话：“写诗作文都应是有感而发，只会堆词叠句，不过是文字游戏而已。所以我一向主张写东西首先要‘诚’，‘诚’是人心里的从肺腑中沛然流出的情感，就是要写自己的真实感受，不要造作，故弄玄虚”可见，情感是创作的动力来源，也是写好佳作的基本。我们学生的作文也应看作是一种创作，想想现在经常看见学生的作文苍白无力，只是字词的简单的堆加，怎不是情感惹的祸的呢？看来要让学生真正做到《语文课程标准》所说的“自由表达和有创意的表达”那么就必须重视激发学生的情感，促使他们由情而发，由感而发。
那么，怎样激发孩子的情感呢？我想首先该让他们在生活中学会积累情感，有人说生活就像一杯酒，可以让你尝尽其中的酸、甜、苦、辣，所以我们的孩子也要学会在生活中去体验情感，并把这种体验加以积累。在我的教学中，我爱和孩子们聊天，利用聊天激发他们对内心感受的体验，特别是每次开展活动后，我总和他们在班级里举行个谈论会，在这样的会上与他们共同畅谈活动的心情和感受。我也爱和孩子们一起郊游，利用郊游的机会，让他们在欣赏美景的同时，多引导他们观察，思考，并及时说出当时的内心体验。当孩子们的内心也变得丰富多彩后，当他们心中情感酝酿厚积时，就该让他们由感而发了。每次活动畅谈过后，每次尽兴郊游之后，我都让孩子们把这些点滴的感受抒写下来。当孩子们把自己的成功与失败，激动与欢悦，苦恼与悲伤，迷惘与惆怅，以各种不同的形式（记叙文、诗歌、童话）等真实地展现在我得眼前时，我为他们那一颗颗鲜活率真的心而感动。学生的话语虽然显得稚气，却是“创造的，自然的，是充满特别的感情和趣味，是他心灵的语言。”我想这种自然情感而发的习作比空洞的说教要好得多。让我们多鼓励孩子们积累情感，学会我手抒我情我情抒我写，畅谈自我的内心世界吧！而这样的习作不也正是我们教者所期待的习作？这样的语言不也是我们最期望的语言吗？