|
练习内容 两步计算解决问题（课本第40页练习十第5~9题） 练习目标 1、使学生能用除法计算熟练解决“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的问题。 2、能综合运用所学知识解决有关的实际问题。 教学过程 一、基础练习 完成课本练习十第5题。 过程要求：（1）学生独立计算，教师巡视，发现问题及时纠正； （2）选取几道计算题，让学生上台演板。 （3）集体评价。 （4）小结分数四则混合运算的计算方法。 二、专项练习 1、只列式不计算。 （1）男生30人，是女生人数的2倍，女生有多少人？ （2）男生30人，是女生人数的1.5倍，女生有多少人？ （3）男生30人，是女生人数的1/2，女生有多少人？ （4）男生30人，是女生人数的2/3，女生有多少人？ 过程要求：依次出示题目，学生根据题意列出除法算式； 说一说有什么体会。 通过交流，使学生明白这类问题的特征和解答方法。 教师结合板书帮助分析。 一个数×几/几=具体量 → 单位“1”的量×几/几=具体量 → 单位“1”的量=具体量÷几/几 2、即时练习。 学校田径队有女队员20人，是男队员人数的4/5，男队员有多少人？ 过程要求：（1）学生尝试用除法解答。 （2）引导提问：4/5把什么看作单位“1”？ 如何求单位“1”的量？ 具体量是多少，占单位“1”的几分之几？ 怎样列式计算？ 三、巩固练习 完成课本练习十第6~9题。 1、第6题： 3/5把什么看作单位“1”？ 求每月开支多少元，就是求什么？ 列式计算。 2、第7题： 4/5把什么看作单位“1”？ 单位“1”的量已知吗？用什么方法解答？ 求出的单位“1”是什么时候的产量？求全年产量应该怎么办？ 3、第8题： 说一说题中的数量关系？ 你用什么方法解答，怎样解答比较简单？ 4、第9题： 认真审题，弄清题意；这里的1/6、1/3、1/2都是以什么数看作单位“1”？ 说一说你的解答思路。再计算，把结果填在表上。 四、作业 选用课时作业。 |