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师徒情况分析： 指导教师X X：坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的“学”放在教学的核心位置，注重对学生学习方法的指导。针对小学生学习注意保持时间不长的特性，在教学中采用活动课教学形式，创设如游戏、调查、故事等多种语言情境，既调动了学生学习的积极性，也发挥他们的主体作用，从而提高英语教学的效益。 受导教师XXX：教龄2年，真正从事英语教学一年有余。在这段时间的英语实践中，在师傅的指导下，课堂的调控能力和教学的能力有了很大的提高。在平时的课堂中，积极思考，为培养学生的英语学习兴趣和英语学习技巧而努力着。作为一名青年教师，前思与后思相结合力求使自己快速成长。
结对目标： 传承优秀的教学经验与技术，理解并掌握基本的教育教学理论，熟知学校教育教学工作常规，形成良好的政治思想素养与教育教学基本功，提高师德、师能、师技，尽快形成自己的教学风格，成为一名优秀的英语教学工作者。
主要结对措施： 1、加强粉笔字、钢笔字等基本功练习，提高专业水平，每周一向督导组上交一页钢笔字（方格纸）、粉笔字（一黑板）作业。 2、通过“以老带新”、“以优带新”、“以学促新”等方式，根据培训组要求，作好互相听课工作并相互分析研究教学设计的意图，教学中存在的优缺点，并研究需进一步完善的举措。 3、认真钻研教材，在师傅指导下，能独立研究对培训学科教材的分析意见，从而对英语教材的编排体系及课程目标有初步的了解。 4、认真参与班级管理，学习班级管理的科学方法，学习组织开展丰富多彩的班队活动，尤其是本学科的课堂组织教学及奖惩措施。 5、认真写好教育叙事，写好培训日记，写好每次活动后的思考。学会用理论分析教育教学现象，并通过实践印证理论，积累好这些材料为每学年的论文写作奠定基础。 |