|
本次检测是在学生知情但没有复习的基础上进行的。一年级学生第一次接触考试，主要是让学生知道什么是考试？考试时应该怎样做？其次才是对这一阶段学习的一个小检测。下面我将对考试情况进行分析： 一、考试情况概况： 全班38人参加考试，一人因回老家未能参加考试，考试时间共90分钟，试卷总分是100分。绝大部分学生都能够在规定的时间内完成答题，卷面整洁，但有个别学生不能在规定时间完成试卷。学生成绩见后（成绩统计表） 二、试题分析 1、 第一题：你能把学过的声母按顺序写下来吗？ 本题主要是考察学生对声母的掌握程度。其中有五个出错的，出错原因：对声母掌握不牢，还有两个学生对声母的占格不清楚，出现错误。 2、 第二题：照样子，填一填。 本题检测拼音拼读的构成。本类题目以前出现过并做过练习，要求学生能够灵活运用拼音单位加减来组成音节。本题有6个同学出错。 出错点主要出现在： 1）小ü见到jqx要脱帽，原因：知识点掌握不牢，不能活学活用。 2）忘记写声调。原因；考试注意力不集中，粗心大意。 3、第三题：找一找把整体认读音节写在上面，把三拼音节写在下面。 这道题目意在考察学生对整体认读音节和三拼音节的掌握情况。本题是出错最多的，有二十八个学生出错，可见本题是全张试卷出错最多的。出错点主要在：三拼音节，有很多学生不清楚三拼音节，把两拼音节也写上了，还有落下了一些三拼音节。 出错原因：三拼音节我强调的不够，平时没有练习，学生掌握不好，主要原因在我这个知识点强调不够。 4、第四题：看拼音写词语 本题主要考察学生对生字的掌握情况，总体来说还可以，也有个别学生把“儿子、三天、小米、打伞”写错。 出错原因：学生对生字掌握不牢固，也有的是因为拼音掌握不好，不能正确拼出要写的字。 5、第五题：我会连 这一道题是检测学生对反义词的掌握情况，这道题做的不错，可见学生对反义词学习的很扎实。 6、第六题：分一分 本题主要考察学生对偏旁部首的掌握。本题有五个学生落下字了，其他的都能正确连起来。 出错原因：太粗心。 7、第七题：我会组词 本题主要考察学生对生字的组词情况，出错也不少。主要出现在“田、土、水、了”这几个字的组词上。 出错原因：学生对组词这种题型练习的少，有两个学生在组词的括号里只写出了需要组的那个字，还有的学生在组词时写没学过的字不注拼音而写字却将字写错了，还有的是将拼音拼错了。 8、第八题：按课文内容填空 本题考察学生对需要背诵的课文背诵掌握情况，还有对生字的书写。本题大部分学生做的还可以，只有个别学生出错。 出错原因：有的学生不认识需要认读的字，不知道在括号里应填的字。 三、改进措施 1、要不断对以前所学的知识进行巩固、练习，尽量做到新知与旧知两不误。 2、要在班上开展“一帮一，一对红”的结对子活动，充分挖掘学生的潜力，让班上的小老师主动承担一个在学习上有困难的孩子的课外学习的辅导工作。 3、合理的进行“培优补差”的工作。有目的性的针对个别有困难的孩子进行补习，让他们对学习有兴趣，乐于学习。 |