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一、期中考试试卷概况分析
从试卷来看，其命题符合二年级学生的学习能力，主要以考学生基础知识方面的内容为主，同时检测的范围涉及到汉语拼音、各类词语练习、默写古诗，以短文阅读及看图说话等内容。试题基本体现了新课标的要求，注重基础，突出能力，联系生活的原则，也注重了知识的拓展，注重课外词语的积累。
二、学生基本情况
二（1）班学生共有35人。1人生病，34人参考。平均85分不到，学生的主要问题程度参差不齐，特别是新转入的学生，我班本学期有2位新转入的学生，其中3名学生的基础等于零，在学期的摸底练习中，得分只有10分左右，拼音拼音也还会，前几学期教过的字也不认真写也还会写，根本不知道什么是反义词，近义词。句子练习看也看不懂，平时的作业，语文检测练习基本上每一题都无法完成，写字不会写不知道有笔画，只是画画那样画下来，上学期转入的学生基础也很薄弱，因此学生学习程度参差不齐。教学时非常困难，按平时二年级学生上课，这几个学生什么也听不懂，生字都不认识，上得慢了都已经会了，其他学生学不到什么新的东西。因此开小差的人也就特别多。而且即使再差的学生在这几个同学面前很有优越感，更不爱听了。很多学生本来就好动，上课时手里总是玩着各种各样的东西，尺子、橡皮、铅笔都会成为他们的玩具。因此学习不太扎实。
三、卷面分析及主要问题
基础知识题共有78分，阅读理解１2分，看图写话10分。如第一大题给多音字选择正确读音，第二题写有看拼音写词语，第三题改错别字，第四、五题，连字组词，第六题填空组成四字词语，第七题选词填空，第八题填写古诗。第九题用关联词语写句子。第十一题是是短文阅读有3题，分别是词语搭配填空，写出美丽和赶紧的近义词。划出写小蜻蜓样子的句子并写写分别写了小蜻蜓的哪几部分。第十二大题是看图写话，写写两个小朋友是怎么保护小树苗的。基础知识的失分主要在第一题的第１小题，学生没有碰过到公转这个词语，前面的词语旋转选第四声，这个词语就选了第三声，全班学生基本上全错掉。第二题看拼音词语中同音字用错的现象还是比较多，如解冻写成解动。脆弱写成翠弱，哄骗写成偏等。第三题改错别字，有6个学生读题很粗心，没有用笔圈出用错的字，直接改在后面。三个新来的同学看不懂，也做不来，其他学生字基本上能改对。第四、五题主要问题还是同音字混淆造成的错别字。平时上课读书比较少的学生对风和日丽这个词语没有很深的印象，两名女同学题意理解错误，在组词。第六题填写成语，学生进退两难这个成语没有读到过，只有少数几个学生做对了。第七题选词填空很简单只有祝加涛做错了，连句子读不懂都不知道。第八题写古诗，写字多笔少画的现象还是会出现。第九题用上带点的词写句子，好多学生不理解每当……就……和仍然的用法，失分的现象很严重。第10题阅读题，第1小题，用词不恰当的学生比较多，第2小题，三个学生写错别字，8个学生赶紧的近义词写得不恰当。第3小题划出写小蜻蜓样子的句子，徐薪已等同学没有划完整。最后一题看图写话《保护小树》，很多学生缺乏生活经验，不知道给小树绑上木棒的意义，因此不知道图中的小朋友在做些什么，写话内容不太符合图意，因此能完全写对图意的同学很少。
四、针对问题的改进策略
1. 注重“双基”的训练，努力提高学生的语文能力。
2. 平时注意引导学生在学习、生活中养成仔细观察、细心积累的好习惯。让学生学会观察生活，积累生活经验。
3. 注意加强学生的课内、课外阅读相结合，要求学生多读书，多积累词语，特别是成语填空，很多词语都必须依靠课外积累。
4. 在今后的阅读教学中，要注重读、悟、用、说、写等方法的指导，要重视学生范文语言的吸收和内化，逐步形成能力，使学生逐步具备举一反三的阅读能力和良好的阅读习惯。
5. 从考试反映的情况来看，部分中下学生主要的问题是上课没有好好听讲，平时喜欢看别人怎么做自己也怎么做，自己懒得动脑筋，以至说过练过好几次的练习，总是有几个学生出差错。还要注重学生上课表现及学习方法的指导。
6. 注重培养读题意识和习惯，第三题的改错别字,错在哪个字上，除了新来的同学，几乎没有一个人不知道，但有6、7个同学题目没看清，没有圈出错别字，只是改在后面，以致失分，很可惜，因此培养读题习惯很重要。 (责任编辑：风) |
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