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[课题研究]
三年级英语教学案例
日期：2010-10-12 00:40:19
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事故情节： 在一次英语课上，我在教Look at me ,this is my head, this is my ear时，由于录音中语速太快，学生跟不上来，我便放慢语速，但几遍下来，有些同学的语速还是有些绕不过来，便产生了畏惧...
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[课题研究]
二年级学生个案分析
日期：2010-10-12 00:38:54
点击：167
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一、学生的自然情况 姓名：张某 性别：男 年龄：九岁 二年级学生 二、问题及行为表现 1、学习缺乏主动性。能完成作业，但不刻苦，缺乏毅力，没有钻研精神。 2、性格倔强、固执。与人相...
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[课题研究]
班主任个案分析材料
日期：2010-09-19 01:57:24
点击：73
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一、个案基本情况： ***同学，男，16岁，其父母一直在外地打工，整天忙于生计，无时间管教孩子，所以***同学是留守同学的典型例子。 二、问题行为概述： （1）行为方面： ①学习成绩不佳...
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[课题研究]
架起生活通往数学的桥梁
日期：2010-05-13 12:00:08
点击：109
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新《数学课程标准》强调数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和以有的知识体验出发，创设生动、有趣的情景，引导学生从数学角度去观察问题、以及发展思维能力，体验数学乐趣、感悟数学的作用。在小学数学教学中，如果能够根据小学生的认知特点，将数学知识与学生的生活实际紧密结合，那么，在他们的眼里，数学将是一门看得见、摸得着、用得上的学科，不再是枯燥乏味的数字游戏。这样，学生学起来自然感到亲切、真实，这也有利于培养学生用数学眼光来观察周围事物的兴趣、态度和意识。对于学生更好地认识数学，学好数学，培养能力，发...
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[课题研究]
浅谈小学语文课堂如何创设情境
日期：2010-05-04 22:53:28
点击：714
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在小学语文课堂教学中，合理创设和运用情境，能激发学生的学习兴趣，帮助学生理解教学内容，提高教学效率。因此，在语文课堂教学中，教师要根据教材内容、学生实际等具体情况有意识...
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[课题研究]
美丽的香樟树
日期：2010-05-04 22:52:34
点击：54
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我们校园操场的西南角，有一棵高大美丽的香樟树。说它高大，树干要三四个小同学手牵手才能把它抱住；说它美丽，一年四季常绿，为校园增添了一道靓丽的风景。 春天，细雨绵绵，洒在香...
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[课题研究]
浅谈小学语文课堂的有效提问
日期：2010-05-04 22:51:41
点击：645
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建构主义教学理论认为，教学不是由教师简单告诉学生就可以奏效的。就教而言，该理论认为教学的本质不在于知识的传授，而是教师与学生共同构建，发展学生认知结构的复杂过程。由此可...
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[课题研究]
语文教学中的“短、平、快”
日期：2010-05-04 22:50:55
点击：53
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我们现在的教学常遇到这样的问题，那就是：教师很痛苦，学生很辛苦，可学生却没有得到应有的发展。这是我们语文教师必须面对的一个问题，也是必须解决的问题，其中如何使教师善教，...
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[课题研究]
家乡的春节
日期：2010-05-04 22:50:07
点击：48
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我家乡的春节在腊月二十四就开始了。这天一大早，大人们都要上届买些祭品，准备傍晚接祖，当然也要多买点菜，好过一个丰盛的小年，还要买上孩子们爱玩的花炮之类。到了晚上，先是摆...
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[课题研究]
有效课堂的灵魂——教师的爱与责任
日期：2010-05-04 22:49:14
点击：306
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原苏联教育家苏霍姆林斯基说过：教育技巧的全部奥秘也就是如何爱护儿童。教育离不开爱，用我们真诚的爱走进学生的心灵，学生自然会受到感染，才能有心与心的交流。师爱为魂，学高为...