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在小学低年级，看图写话是作文最初步的训练，也是培养初入学儿童向观察客观事物过渡的一个桥梁和凭借，是培养儿童提高认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。而我们学校大都是外来民工子女，由于父母文化水平比较低，工作也比较忙，让他们对孩子进行口头表达能力的训练或者作文指导，真的是比较困难。所以大部分的任务还是在老师与学生身上。下面说一说本学期在写话方面做的指导： 一、学一学，写一写 对二年级的小朋友来说，写作素材还不多，而仿写是一个不错的选择。所以在学了《秋天的图画》这篇课文之后，我让班里的学生也学着课文中用上拟人的方法来写写秋天。有的就写到了石榴咧开了笑脸，也有写到枫树穿上火红的衣服，也有柿子树上挂满了灯笼。在学习课文《假如》之后，我又让学生也学着课文的样子，写写假如你有一枝马良的神笔你会做什么？有学生就写到要帮同班同学画一双好腿，也有写到给台湾画许多雪，让台湾小朋友不必在橱窗外看雪等等。 二、玩一玩，写一写 学生在经历过一件事情后，感触总会特别深。利用这一点，在学校组织了小记者去嘉善西塘之后，我就让学生写一写玩过之后的感受，从学生的作文中看得出来学生对这件事情的印象还是比较深刻的，学生都有内容来写。 三、看一看，写一写。 在孩子的眼中，世间万物皆有灵性，他们本身就生活在一个充满想象的世界中。因此，可以把孩子带到奇妙的大自然中，和美丽的植物说话，与轻轻的风儿嬉戏，跟可爱的动物交友……然后引导学生用一句或几句话把它们头脑中的想象写下来。比如这个学期我们举行了运动会，很多小朋友作业拉拉队，都有很多不同的感受，我便让学生把自己的感受写下来。 经过一学期的教学，学生在写话方面也有了一定的基础，对于写话教学，我会常抓不懈，希望学生都可以培养对写话有所兴趣，乐于写话。 |